De wereld om ons heen veranderd,
Dankzij het internet weten direct wat er aan de andere kant van de wereld gebeurd. Wij, de mensen die nu leven, bevinden ons in web 3.0.
Web 3.0 al? Ja, zo snel veranderd de wereld om ons heen. Aan web 3.0 zijn web 1.0 en web 2.0 al voorafgegaan. In deze blog nemen we een kijkje in het verleden, heden en de toekomst van het web.
zo ook onze digitale wereld. ICT en media spelen een steeds belangrijkere rol in ons leven, mede dankzij de smartphones waarmee we ieder moment van de dag kunnen surfen op het internet. Dankzij het internet weten direct wat er aan de andere kant van de wereld gebeurd. Wij, de mensen die nu leven, bevinden ons in web 3.0.
Web 3.0 al? Ja, zo snel veranderd de wereld om ons heen. Aan web 3.0 zijn web 1.0 en web 2.0 al voorafgegaan. In deze blog nemen we een kijkje in het verleden, heden en de toekomst van het web.
Web 1.0
Volgens Hogenkamp (2010) staat Web 1.0 symbool voor simpele en statische pagina's waar je vooral informatie kunt vinden. De maker van de website geeft de bezoeker informatie. Er is dus sprake van eenrichtingsverkeer. Wassink (2013) zegt dat Web 1.0 de oervorm van internet is waarin informatie die daarvoor op papier verspreid werd, met de spreekwoordelijke druk op de knop op een internetadres oproepbaar werden. De relatie tussen gebruiker, inhoud en ‘producent’ veranderde nauwelijks, alleen de technologie waarmee die relatie werd vormgegeven.
Web 2.0
Bij Web 2.0 is de interactie toegevoegd. De nu vaak gebruikte inlogfunctie verscheen, waardoor de gebruiker op maat bediend kon worden. (Wassink, 2013). Er ontstonden interactieve websites waar tweerichtingsverkeer plaatsvindt tussen de aanbieder van de informatie en de bezoeker van de website. Hierbij zijn er voor de bezoeker mogelijkhed en om iets op de bezochte website te plaatsen. Zo kunnen mensen bijvoorbeeld een eigen profiel aanmaken op Facebook of reacties plaatsen bij nieuwsberichten van de Telegraaf. Een belangrijk kenmerk van Web 2.0 is het feit dat bezoekers kunnen deelnemen in het aanbieden van informatie op de website en contact met elkaar kunnen hebben via een website. Web 2.0 kan gezien worden als het begin van de social media. (Hogenkamp, 2010)
Web 3.0
Bij Web 3.0 staat niet langer de website centraal, maar de functionaliteit. Er zijn apps voor mobiele telefoons, die grote, ingewikkelde websites vervangen omdat deze niet handig zijn om te lezen op je mobiele telefoon. Daarnaast is het zo dat er zoveel mogelijk informatie van en over gebruikers wordt verbonden in een groot 'semantisch web'. Hierdoor kunnen de zoekresultaten en andere toepassingen intuïtiever werken en nog meer op de gebruiker aangepast worden. Zo heb ik bijvoorbeeld al weleens gehad dat ik op google zocht naar informatie over een nieuwe mobiele telefoon. Vervolgens kreeg ik alleen nog maar advertenties te zien over mobiele telefoons.
Verder kunnen gebruikers zelf bepalen wat zij willen zien en willen laten zien. Op de nieuwste websites kunnen gebruikers bepalen wie of wat ze 'volgen', wat ze interessant vinden, wat ze door willen geven en wat ze met elkaar willen delen.
Volgens Hogenkamp (2010) staat Web 1.0 symbool voor simpele en statische pagina's waar je vooral informatie kunt vinden. De maker van de website geeft de bezoeker informatie. Er is dus sprake van eenrichtingsverkeer. Wassink (2013) zegt dat Web 1.0 de oervorm van internet is waarin informatie die daarvoor op papier verspreid werd, met de spreekwoordelijke druk op de knop op een internetadres oproepbaar werden. De relatie tussen gebruiker, inhoud en ‘producent’ veranderde nauwelijks, alleen de technologie waarmee die relatie werd vormgegeven.
Web 2.0
Bij Web 2.0 is de interactie toegevoegd. De nu vaak gebruikte inlogfunctie verscheen, waardoor de gebruiker op maat bediend kon worden. (Wassink, 2013). Er ontstonden interactieve websites waar tweerichtingsverkeer plaatsvindt tussen de aanbieder van de informatie en de bezoeker van de website. Hierbij zijn er voor de bezoeker mogelijkhed en om iets op de bezochte website te plaatsen. Zo kunnen mensen bijvoorbeeld een eigen profiel aanmaken op Facebook of reacties plaatsen bij nieuwsberichten van de Telegraaf. Een belangrijk kenmerk van Web 2.0 is het feit dat bezoekers kunnen deelnemen in het aanbieden van informatie op de website en contact met elkaar kunnen hebben via een website. Web 2.0 kan gezien worden als het begin van de social media. (Hogenkamp, 2010)
Web 3.0
Bij Web 3.0 staat niet langer de website centraal, maar de functionaliteit. Er zijn apps voor mobiele telefoons, die grote, ingewikkelde websites vervangen omdat deze niet handig zijn om te lezen op je mobiele telefoon. Daarnaast is het zo dat er zoveel mogelijk informatie van en over gebruikers wordt verbonden in een groot 'semantisch web'. Hierdoor kunnen de zoekresultaten en andere toepassingen intuïtiever werken en nog meer op de gebruiker aangepast worden. Zo heb ik bijvoorbeeld al weleens gehad dat ik op google zocht naar informatie over een nieuwe mobiele telefoon. Vervolgens kreeg ik alleen nog maar advertenties te zien over mobiele telefoons.
Verder kunnen gebruikers zelf bepalen wat zij willen zien en willen laten zien. Op de nieuwste websites kunnen gebruikers bepalen wie of wat ze 'volgen', wat ze interessant vinden, wat ze door willen geven en wat ze met elkaar willen delen.
Door al deze veranderingen veranderd ook het onderwijs. Ik vind het goed dat dit gebeurd, want de kinderen van nu zijn geboren in Web 2.0 en Web 3.0. Voor hen is het internet niets nieuws, ook mobiele telefoons en andere devices zijn voor hun heel gewoon. Dr. John Moravec heeft een tabel samengesteld die de manier van verandering waarop de kinderen leren beschrijft, maar ook de veranderingen over hoe we de technologie gebruiken. (Dunn, 2013)
Web 3.0 zorgt ervoor dat wij steeds meer delen op het internet. Hartstikke leuk natuurlijk, en de kinderen van nu weten haast niet beter. Toch moeten we ze behalve de leuke voordelen, ook de nadelen laten zien.
Wees je bewust van wat je allemaal op het internet deelt, en geef dit ook mee aan de kinderen. Alle informatie die je deelt (en die niet is afgeschermd), is tegenwoordig te achterhalen op het internet. Internet is namelijk voor altijd.
Bronnen:
Dunn, J. (sd). What is web 3.0 and how will it change education. Opgeroepen op Juni 20, 2014, van Edudemic: http://www.edudemic.com/what-is-web-3-0-and-how-will-it-change-education/
Hogenkamp, C. (sd). Web 1.0; web 2.0; web 3.0. Opgeroepen op Juni 20, 2014, van Moddit: http://www.moddit.nl/blog/web-10-web-20-web-30
Wassink, H. (sd). Het einde van ict in het onderwijs. Opgeroepen op Juni 20, 2014, van Hartger Wassink: http://www.hartgerwassink.nl/2013/09/het-einde-van-ict-in-het-onderwijs/
Web 3.0 zorgt ervoor dat wij steeds meer delen op het internet. Hartstikke leuk natuurlijk, en de kinderen van nu weten haast niet beter. Toch moeten we ze behalve de leuke voordelen, ook de nadelen laten zien.
Wees je bewust van wat je allemaal op het internet deelt, en geef dit ook mee aan de kinderen. Alle informatie die je deelt (en die niet is afgeschermd), is tegenwoordig te achterhalen op het internet. Internet is namelijk voor altijd.
Bronnen:
Dunn, J. (sd). What is web 3.0 and how will it change education. Opgeroepen op Juni 20, 2014, van Edudemic: http://www.edudemic.com/what-is-web-3-0-and-how-will-it-change-education/
Hogenkamp, C. (sd). Web 1.0; web 2.0; web 3.0. Opgeroepen op Juni 20, 2014, van Moddit: http://www.moddit.nl/blog/web-10-web-20-web-30
Wassink, H. (sd). Het einde van ict in het onderwijs. Opgeroepen op Juni 20, 2014, van Hartger Wassink: http://www.hartgerwassink.nl/2013/09/het-einde-van-ict-in-het-onderwijs/